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                    父母如何與青春期的孩子相處(三)
                    發布時間:2015-08-21 14:59:31  作者:澤邦學校  來源:澤邦學校  已有273人點擊閱讀

                    思維特性

                    1、創造性與批判性
                         青春期的學生興趣廣泛、思想活躍,喜歡別出心裁和標新立異。他們想擺脫過去那種“被動接受”式學習,以及對教師、父母的依賴,證實及展示自己的能力及才華,因而,在各方面都表現出強烈的創造意識和熱情。另一方面青春期的學生批判思維明顯見長,他們不願輕易接受別人的意見,有時甚至持過分批判的態度。理解這些特點,父母也就容易理解青春期孩子爲什麽喜歡標新立異、喜歡唱反調,有時候孩子唱反調其實只是想故意彰顯自己的與衆不同,心裏接受,表面不接受。

                    2、片面性與表面性
                         青春期的學生思維存在偏激與極端,不能全面、辯證的分析、解決問題。這種表現首先反映在對人對事的態度上,例如看到社會的陰暗現象,就容易對整個社會都抱失望、消極的態度;其次,在思考分析問題時易鑽牛角尖;第三,在學業中表現出極高創造力的同時,在思想上又暴露出思想上缺乏嚴謹的邏輯性和全面性,雖有新意但並不准確。思維的表面性主要表現爲,他們在分析問題時經常被事物表面特征所困擾,難以深入到事物的本質。思維的片面性與表面性決定了對青春期孩子的教育不能只靠講道理,雖然他們看似明白很多,有時候比父母還能說,但畢竟看待問題不全面,因而不能期望說理就能達到教育效果。

                    3、自我中心性
                         青春期的學生常在心理上制造出假想的觀衆,他們感覺自己每一天就像生活在舞台上一樣受到別人的欣賞或批評。他們重視別人對自己的評價,花很多時間和精力來應付這些假想的觀衆。在公衆場合他們覺得別人都在關注自己,自己的一舉一動都被人注視著,衣服上有個小汙點就會很不安,覺得大家都看到了;總認爲自己是正確的,別人也應該接受,所以他們常不明白,父母爲什麽總不理解自己;他們常希望給別人留下好印象,然而大家在一起時,每個人都在欣賞自己,並不過多的去關心別人,事實上,每個人都是自己的演員和觀衆。

                         青春期的學生還存在關于“個人的虛構”。認爲自己“與衆不同”。因此,他們總是將思想集中在自己的感情上,常常誇大自己的情緒感受,認爲自己的情緒體驗是獨一無二的,只有自己才能夠感受到那些痛苦與喜悅。他們常對父母說“你怎麽會了解我的感受呢?”這種對于自己的感受過分誇大的傾向,使他們在評價事物時帶有強烈的主觀性,並依此進行評價,最後常得出不正確的結論。
                    了解青春期孩子存在這種”假象的觀衆“和”獨特的自己“,父母就不必對孩子有些看似誇大的行爲予以貶低和打擊,理解這只是孩子在這個成長階段的特點,就能對孩子的行爲多些包容!
                     

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