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堵不如疏——“引流”教育
發布時間:2015-11-30 16:27:42  作者:許老師  來源:澤邦學校  已有221人點擊閱讀

正如水往低處流是水的自然趨勢一樣,人也有著類似的自我成長的趨勢。每個孩子都有著自我成長的能力,只是當孩子出現一些問題行爲時,父母的著急和擔心使得他們看不到孩子自我成長的能力,認爲孩子無法管好自己,只能聽從父母安排,才不至于毀了自己的將來。

假如低窪處是一處臭水溝,水從高處流向臭水溝,我們不能說水想要流向臭水溝,它只是順從由高往低流的趨勢。父母需要記住:孩子的問題表現只是手段,不是目的。我們不能看到孩子的問題,就認爲孩子一定是想要學壞。孩子喜歡打碎玻璃不是喜歡破壞東西,很可能是喜歡玻璃碎一地後閃閃發亮的樣子;孩子沉迷上遊戲不一定是上遊戲成瘾,很可能是在現實中得不到肯定,在遊戲絡中卻能獲得肯定,上遊戲只是他逃避現實,尋求自信的方式……

每個人的自我成長趨勢一定是趨善避惡,朝著有利于自身的方向成長。但好的動機不一定帶來好的結果,所以,有時候,孩子這種自我成長趨勢帶來的結果就變成大家眼中的“問題”!如果父母只注意一味防止孩子出現問題行爲,忽視問題背後的自我成長趨勢,得到的效果只會適得其反,如同治水用堵的方式,水只會越漲越高,最終漫過大堤向前,堵是堵不住的。“引流”才是正確之道!特別是對待青春期的孩子,發現孩子出現一些問題行爲,父母不要立馬如驚弓之鳥,誠惶誠恐,竭盡全力想要制止孩子的問題行爲,比如沉迷上遊戲、厭學、早戀……

有效的教育方式,是先了解孩子問題行爲背後的原因,正如明白水有從高往低處流的趨勢,就知道堵不如疏,再將水引向有利的地方,比如灌溉農田的水渠和水庫。明白孩子問題行爲背後的原因,了解他們通過問題行爲想要達到的目的,我們就可以引導孩子用積極健康的方式,同樣的達到目的。當然需要注意,“引流”也存在依據水勢大小適宜引導,湍急的水流不適宜直接引導90度,甚至180度轉彎,可以“九曲十八彎”,多轉幾次彎,每次轉變的幅度小一些,最終引向目的地。十分厭學的孩子不適宜短期內一定要讓孩子認真學習,可以先是能按時去學校就行,再接著能按時完成作業就行,再接著成績能有進步就行,逐步過渡。

父母不要試圖代替孩子成長,這樣的做法只會招來孩子的強烈防抗,因爲這樣是在妨礙孩子的自我成長能力發揮作用,而人的自我成長能力如同水由高往低流的趨勢,無法阻擋!教育不要做堤壩,費力不討好;教育只需做水道,做好方向性的引導,水會自己流動,流向目的地,孩子也能依靠自我成長能力健康成長。

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